|
Po nocnym rejsie po spokojnym morzu na pokładzie promu Stena Baltica młodzież dotarła do Karlskrony – miasta malowniczo położonego na szkierowym archipelagu. Karlskrona razem ze swoimi zabytkami została wpisana na Listę Światowego Dziedzictwa Kultury UNESCO. Na uczniach z Wałcza największe wrażenie zrobił rynek z dwoma kościołami i Ratuszem z XVIII wieku, największy drewniany kościół w Szwecji – Kościół Admiralicji oraz dzielnica miniaturowych domów w których dawniej mieszkali stoczniowcy. Bardzo ciekawa była wizyta w Muzeum Marynarki Wojennej. Jedna z wystaw prezentowała przyczyny założenia miasta i ulokowania w nim, na mocy decyzji króla Karola XI z 1680 roku, głównej bazy szwedzkiej floty wojennej. Muzeum jest jednym z najstarszych w Szwecji i prezentuje historię szwedzkiej floty, zbiory modeli okrętów, makiety opowiadające o życiu na morzu, broń i galiony. Pod zbudowanym na pomoście muzeum biegnie podwodny tunel, pozwalający zobaczyć spoczywający na dnie morza wrak okrętu. W trakcie pobytu w Karlskronie młodzież poznała podstawowe słowa w języku szwedzkim oraz miała możliwość konwersacji w języku angielskim, którym biegle posługują się wszyscy Szwedzi. Nie wszyscy uczestnicy zregenerowali w pełni swoje siły podczas powrotnego nocnego rejsu do Gdyni. To gorąca atmosfera i bardzo dobra muzyka (brawo zespół!) na dyskotece znacząco skróciła ostatnią noc wycieczki. Ostatni dzień to krótki pobyt w Gdyni i Sopocie. W Gdyni reprezentacyjnym Skwerem Kościuszki i Aleją Zjednoczenia młodzież dotarła do Daru Pomorza – najbardziej znanego polskiego żaglowca i niszczyciela ORP Błyskawica oraz pomnika pisarza marynisty Josepha Condrada. Niestety roztaczający się z tego miejsca widok na Zatokę Gdańską znacznie ograniczyła intensywna mgła. Pobyt w Sopocie to spacer popularnym Monciakiem, który prowadzi do najdłuższego drewnianego molo w Europie. Wcześniej uczniowie zobaczyli Krzywy Dom i Centrum Haffnera – najnowszy obiekt w mieście. Jeszcze tylko podróż pociągiem i powrót do domu. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
 |
 |
